Los padres de familia, no podemos esperar a que alguien arregle la educación, o nuestros hijos pagarán las consecuencias.
Supervisar y apoyar al niño
A los padres de familia, la escuela nos pide que nos involucremos en la educación de nuestros hijos. En específico piden que ayudemos con las tareas, platiquemos con ellos de las actividades realizadas en la escuela y que asistamos a los eventos que organiza la escuela. Pero, para poder hacer una supervisión y un apoyo adecuados necesitamos información.
Cuando nos reunimos con el maestro porque el niño tiene dificultades en clase, el maestro nos refiere al cuaderno. El problema es que este solo es útil los primeros años; si y sólo si el niño entiende y no falta. Cuando la escuela manda las calificaciones del periodo, no sabemos si todo el material cubierto está en el cuaderno, tampoco sabemos cuales son los temas que el niño no domina.
Conforme el niño crece y busca su independencia, el acceso a los cuadernos se vuelve más difícil y al entrar a secundaria se vuelve imposible dado el número de materias que cursa. Cuando el niño está reprobando, el cuaderno es inútil; si es que hay uno.
Esta falta de información hace muy difícil la supervisión y el apoyo al niño, ello nos ha forzado a crear redes en las que intercambiamos información. Redes como los grupos de Whatsapp.
A la falta de información, se agrega la falta de tiempo. La gran mayoría de los padres trabajamos, y cuando tratamos de involucrarnos tenemos que dedicar mucho tiempo averiguando qué es lo que estamos supervisando y todavía más si es que necesitamos explicar algo al niño.
Cuando llegan las calificaciones del período y el niño sale mal. Queda al descubierto que la información llegó tarde y un esfuerzo tardío no va a cambiar la calificación; que seguimos sin información para ayudar al niño; que el niño en lugar de recibir apoyo va a tener un doble castigo. Por un lado está la sanción que recibe de sus padres y por el otro un conocimiento perdido y que solo el maestro sabe cuál es.
Tareas
Tareas está pensado para que padres de familia y alumnos tengan en su teléfono, la información que necesitan para que puedan entender la situación académica del alumno en unos segundos. También tiene como objetivo ser índice y contenido de la información necesaria para que el alumno pueda extender el salón de clase a casa y mejorar sus calificaciones.
A consecuencia de la pandemia casi todas las escuelas adoptaron sistemas de administración de la clase (Learning Management System o LMS), esto presenta una oportunidad que no ha sido utilizada. En ellos el maestro puede asignar las tareas, recibirlas y publicar la calificación. Los más usados son Google Classroom, Canvas, Moodle, etc. Estos sistemas contienen información que es muy útil para monitorear al alumno, pero no están diseñados para el uso de los padres.
En específico, Tareas busca dar información actualizada cada 24 horas. En esta se incluye:
Plan de estudios | El plan de estudios ayuda a establecer un marco de referencia para buscar fuentes de información que sirvan para recuperar conocimientos perdidos o no adquiridos. |
Métodos | Todos los padres que han tratado de ayudar a su hijo han oído: “La maestra no me lo enseñó así”. Si el maestro publica el método que está usando para enseñar a sus alumnos, los padres podrían ajustar sus explicaciones para usar el mismo método y así evitar confusiones. |
Relación entre actividad y el plan de estudios | Para algunas materias es evidente cuál es el tema que se está enseñando, pero son muchas más para las que es difícil identificar el tema. |
Calificaciones de tareas y actividades | Muy útil para identificar cuales son los temas en los que el niño está teniendo problemas. Algunos maestros publican las calificaciones, pero no todos. |
Referencias a materiales externos | Material adicional que sirva para reafirmar y ampliar el conocimiento. |
Dado que este es un esfuerzo dirigido por los padres de familia, es probable que en un principio, maestros y escuelas se nieguen a participar.
El gran reto es convencerlos de que este esfuerzo es benéfico para todos, es por eso que la utilidad de tareas tiene 2 niveles:
Primer nivel (sin la participación del maestro)
Esta etapa se limita a extraer, organizar y presentar en el teléfono la información disponible en el LMS. Esto consiste en tareas, las fechas de entrega, el registro de las tareas entregadas y las calificaciones que el maestro registre.
Esto no quiere decir que el maestro no puede participar, solo que decide no hacerlo. La comunicación va a estar presente, pero es decisión del maestro si la ignora o no.
Creemos que la información proporcionada en este nivel es muy útil, si la comparamos con la información que actualmente reciben los padres de familia.
Segundo nivel (con la participación del maestro)
Este nivel es el que extiende la clase a casa y solo es posible con la ayuda del maestro. El maestro tiene la posibilidad de identificar los temas y agregar información que sirva como guía y/o material de estudio.
Quiero resaltar que la participación del maestro es opcional y la mejor forma de convencerlo es con una alta participación. Es decir, mientras más padres usen esta herramienta, es más probable que el maestro decida participar.