Las 3 etapas de los beneficios de Expediente Académico

Las 3 etapas de los beneficios de Expediente Académico

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Los cambios provocados por Expediente Académico se dividen en 3 etapas.

Primer etapa

Los primeros beneficios de Expediente Académico están dominados por la publicación de las actividades, sus calificaciones, la clase y la comunicación entre maestros y padres de familia.  

Extender la clase a casa representa un nuevo paradigma educativo, en el que todos los participantes del núcleo educativo reciben información a la que nunca han tenido acceso. Al extender la clase a casa, el maestro ayuda a alumnos y padres de familia a que el alumno se mantenga al corriente. 

Directivos y coordinadores siguen de cerca el rendimiento de todas las clases e intervienen antes del final del período para corregir problemas mayores.

La mejora en el rendimiento es evidente, la comunicación entre escuela y padres de familia mejora sustancialmente, los padres de familia se involucran porque no tienen que averiguar la situación académica del niño, la información está en su mano y no pueden ignorarla.

Se agregan nuevas fuentes de información como el SIE (Sistema de información Estudiantil) y cualquier otro sistema que sirva para mejorar el rendimiento del alumno.

Segunda etapa

El segundo año marca el inicio de la segunda etapa.  A los beneficios de la primera, se agrega la información del ciclo anterior.

El maestro pasa de alimentar el sistema, a analizar su clase a la luz de la información del ciclo anterior.  Los ejercicios cambian, las notas cambian y los resultados son comparados para ver si los cambios fueron efectivos.  Cada ciclo este proceso se repetirá y la clase se ajustará de acuerdo a las necesidades de los alumnos y la retroalimentación recibida.  Cada ciclo el maestro crece y los alumnos tienen mejores resultados porque la clase es más efectiva.

Con la base del ciclo anterior, directivos y coordinadores empiezan a establecer puntos de referencia para determinar cuando tienen que intervenir.

El alumno y los padres de familia cuentan con la información de los ciclos anteriores para consultar y recuperar conocimientos.

Se introducen los agentes (Inteligencia Artificial) que ayudan al maestro a preparar su clase. 

Tercer etapa

La tercer etapa está definida por la inclusión de información externa y el uso de métodos estadísticos, algorítmicos, inteligencia artificial, etc. para descubrir nuevos patrones.

La información externa se refiere a información generada por otras entidades que no son la escuela.  Entre ellas están resultados de exámenes de admisión de las escuelas a las que aplican nuestros alumnos, convenios entre escuelas para compartir información del rendimiento de alumnos que se inscriben a nuestra escuela, convenios entre escuelas para compartir información de rendimiento para poder hacer comparaciones, información del censo, los resultados de la prueba PISA, etc.  La información externa permite poner en contexto los resultados de la escuela y tomar mejores decisiones.

Por patrón podemos entender las relaciones entre las diferentes entidades tales como planes de estudio, alumnos, grupos, grados, etc.  Como ejemplo de patrón podemos pensar en la relación que existe entre la división y la resta. El objetivo es encontrar relaciones como esta, para poder identificar temas en los que se debe hacer énfasis, y aunque la mayor parte de las relaciones que estos algoritmos encontrarán serán evidentes, seguramente habrá algunas que sean sorprendentes, pero igualmente útiles para ayudar a que el alumno tenga un buen rendimiento. Otro patrón a detectar es, cuáles son las condiciones bajo las cuales el alumno va a tener problemas, evitarlos es la mejor forma de resolverlos.